Стратегія розвитку дошкільного навчального закладу визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку навчальної системи ЗДО.

Планування розвитку навчальної системи закладу дошкільної освіти до 2025 року зумовлено необхідністю кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності закладу освіти, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед колективом закладу в нових економічних і соціокультурних умовах.

Дошкільна освіта – це стратегічний ресурс для всебічного розвитку дитини та забезпечення її національних інтересів, а також зміцнення авторитету та іміджу закладу, де створені умови для самореалізації кожної особистості.

Враховуючи основні положення Національної доктрини розвитку освіти, увага педагогів все більш фокусується на створенні моделі дошкільного навчального закладу, як відкритої цілеспрямованої соціальної системи, яка використовує в своїй діяльності загальні закономірності сучасного менеджменту.

Визнання необхідності свідомого управління змінами, їх передбачення, регулювання, пристосування до зміни зовнішніх умов, прискорює процес оновлення діяльності в ЗДО. Тому питання суттєвих змін до деяких підходів до планування діяльності закладу освіти потребує значного корегування. Потребує оновлення навчальної бази закладу, поширення використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес; організація навчання дітей за методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір.

Стратегія забезпечення якості освітньої діяльності закладу дошкільної освіти визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби.

Програма спрямована у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності і відкритості закладу дошкільної освіти, зумовлює модернізацію факторів, від яких залежить якість освітнього процесу, зміст, методи, форми навчання і виховання, система контролю і оцінювання, управлінські рішення, взаємовідповідальність учасників освітнього процесу.

Загальні положення

Підготовка Стратегії розвитку дошкільного навчального закладу № 1 «Веселка Павлоградської міської ради Дніпропетровської області на 2020 -2025 роки (далі – Стратегія) зумовлена якісним оновленням змісту освіти згідно нового Закону України про освіту, який полягає в необхідності привести її у відповідність із європейськими стандартами, потребами сучасного життя, запитами суспільства щодо надання якісних освітніх послуг.

Стратегія розроблена відповідно до Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», « Про дошкільну освіту», « Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року», «Про національну програму інформатизації», « Про охорону дитинства», Державних стандартів дошкільної та початкової загальної середньої освіти, Конвенції про права дитини. Стратегія враховує потреби сучасного українського суспільства, соціальне замовлення у період оновлення.

Стратегія визначає мету, зміст, завдання та проблеми закладу, конкретизує перелік основних напрямів і заходів з реалізаціх стратегічних завдань засобами кадрової, соціальної політики, управліннім і фінансуванням , структурними і змістовними змінами в розвитку освітньої системи НВК.

Стратегія розвитку закладу освіти на 2020-2025 роки може доповнюватися.

Інформаційна довідка про навчальний заклад

Дошкільний навчальний заклад № 1 «Веселка» загального розвитку Павлоградської міської ради» функціонує у типовому приміщенні, побудованому у 1958 році і знаходиться за адресою: 51400 м. Павлоград, Дніпропетровської обл., провулок Спаський,3

Телефон: 066-954-33-80

E-mail: [email protected]

інтернет сайт закладу: htt://klasnaocinka.com.ua

Завідувач: Гладуш Олена Дмитрівна, освіта вища педагогічна, стаж роботи на даній посаді 13 років.

Статут від 20.09.20016 року № 340-12/VІІ

Свідоцтво про державну реєстрацію юридичної особи : серія А-0І № 190875 від 07.12.2009 р.

Державна атестація: достатній рівень, свідоцтво № 038980

Відомості

Показники

Мова навчання:

українська

Кількість груп усього:

з них:

раннього віку

дошкільного віку

Режим роботи груп:

10,5год.

ДНЗ розрахований на кількість місць

На даний час в ньому виховується

з них:

раннього віку

дошкільного віку

84 дитини

Кількість працівників усього:

педагогічний персонал

обслуговуючий персонал

Загальна площа будівлі

Площа земельної ділянки

541,6 м²

0,2480 га

Кадрове забезпечення

Дошкільний навчальний заклад укомплектований педагогічними кадрами, технічним та обслуговуючим персоналом відповідно до затвердженого у встановленому порядку штатного розпису на 100 % .

Навчально-виховний процес в дошкільному закладі забезпечують 27 працівників: - 16 осіб обслуговуючого персоналу, 1 медичний працівник, 11 педагогів, у тому числі: вихователь-методист, музичний керівник, 7 вихователів, 1 інструктор з фізкультури. З 11 педагогів – 3 мають вищу освіту, 2 - неповну вищу, 6- середню спеціальну.

Матеріально- технічне забезпечення дошкільного навчального закладу

Стан матеріально- технічної бази ДНЗ № 1 відповідає педагогічним вимогам, сучасному рівню освіти і санітарним нормам

Групові приміщення забезпечені меблями та ігровим обладнанням, м ають сучасний інтер’єр. Розвивальне середовище організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям.

Кожна група має окремий майданчик із зеленими насадженнями, спортивним та ігровим обладнанням.

Загальна площа земельної ділянки – 0,2480 га в тому числі : площа площа ділянки з удосконаленим покриттям (асфальт, доріжки, ігрові майданчики, клумби).

Дошкільний навчальний заклад № 1 «Веселка» Павлоградської міської ради здійснює свою діяльність відповіднодо ст. 53 Конституції України, Закону України «Про дошкільну освіту», базового компоненту дошкільної освіти в Україні, керуючись Положенням про дошкільний навчальний заклад, власним Статутом. Колектив закладу дошільної освіти забезпечує якісне виконання змісту дошкільної освіти шляхом впровадження нової редакції базового компонента дошкільної освіти, з метою забезпечення доступності дошкільної освіти, рівних стартових можливостей для вихованців, забезпечення гармонійного розвитку особистості та адаптації вихованців закладу реалізуєьзавдання освітньої програми «Українське длшкілля»

Потенційні переваги та недоліки

у діяльності дошкільного навчального закладу

Напрямок

діяльності

Потенційні

внутрішні переваги

Потенційні

внутрішні недоліки

Організація освітньо-виховного процесу

Гнучкість, диференціація педагогічного процесу .

Мотивація освітнього процесу.

Блочно-тематичне планування освітнього процесу.

Впровадження інтегрованого навчання

Впровадження ІКТ-технологій в освітню роботу закладу. 70 % педпрацівників володіють комп’ютером.

Належний розвиток, навчання, виховання дітей дошкільного віку, підготовка до навчання в школі.

Недостанє забезпечення матеріально-технічної бази сучасним стандартам.

Відсутністьмультимедійного обладнання для проведення освітньго процесу.

Недостатній рівень організації гурткової роботи.

Недостатнє висвітлення інформації про діяльність дошкільного закладу на веб-сайті дошкільного закладу

Інноваційна діяльність

Розвиток на шляху нововведень.

Впровадження в практику роботи інновацій.

Вивчення, впровадження перспективного педагогічного досвіду.

Недостатньо ефективна робота з самоосвітньої діяльності педагогів.

Недосконала система саморозвитку педагогів.

Недостатнй рівень узагальнення та пропагування власного досвіду роботи

Кадрова політика, управління персоналом

Ефективний менеджмент, перевага демократичного стилю спілкування.

Моральна і психологічна

згуртованість колективу.

Відсутня плинність кадрів .

Рівень фахової майстерності не всіх педагогів повною мірою відповідає сучасним вимогам нормативно-правової бази.

Взаємодія з батьками

Активність, небайдужість батьків до проблем ДНЗ.

Відсутність скарг.

Недостатній рівень психолого-педагогічної культури батьків.

Недостатній рівень володіння батьками здоров’я –збережувальними технологіями

Фінансування

Батьківська благодійна допомога.

Фінансова допомога депутатів.

Недостатність бюджетного фінансування

Модернізація матеріально-технічної бази

Подальше оснащення груп та оновлення розвивального середовища в ДНЗ.

Значне покращення санітарних умов (капітальні ремонти санвузлів, мед кабінету)

Забезпечення технологічним обладнанням.

Облаштування павільйонів таігрових майданчиків.

Недостатнє забезпечення розвивальними посібниками, методичною літературою..

Недостатнє забезпечення. комп’ютерною технікою,відсутність мультимедійного обладнання. Незадовільний стан часткової огорожі, воріт, стан асфальтового покриття на території ДНЗ.

Основна мета програми розвитку

Головною метою ЗДО є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти. Забезпечувати розвиток якості дошкільної освіти як найважливішого ресурсу, що забезпечує максимальне розкриття потенціалу кожної дитини та її майбутнього у всіх сферах життєдіяльності.

Шляхом залучення бюджетних та позабюджетних коштів створити умови для функціонування розвитку дошкільної освіти, яка забезпечує реалізацію прав громадян на здобуття дошкільної освіти, реалізацію особистісно – орієнтованої моделі, формування життєвої компетентності, базових якостей особистості, розумової, емоційної, соціальної зрілості дошкільника, створення умов для гармонійного розвитку кожної дитини відповідно до її природних задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб, удосконалення науково – методичної та функціональної підготовки працівників.

3. Основні завдання стратегії розвитку:

забезпечувати максимально сприятливі умови навчання та виховання дітей, створювати безпечні умови для навчання, розвитку і виховання дошкільників;
забезпечувати психолого-педагогічний та медичний супровід організації життєдіяльності дошкільнят в умовах закладу;
здійснювати особистісно-орієнтований підхід у становлення особистості дошкільника реалізації його інтелектуальних, культурних і творчих можливостей шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій, методик, програм;
підвищувати якість та ефективність освітнього процесу шляхом впровадження в практику роботи ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;
удосконалювати професійну компетентність педагогів як в умовах дошкільного закладу, та і в системі підвищення кваліфікації;
модернізувати матеріально-технічну базу закладу дошкільної освіти;
створювати оновлене оновлене відповідно вимог часу програмно-методичне забезпечення закладу.
удосконалювати механізм моніторингу освітнього процесу;
формувати комплексну національно-орієнтовану систему виховання дітей дошкільного віку;
забезпечити педагогічне співробітництво зі школою з питань адаптації вихованців закладу до умов навчання в НУШ;
забезпечувати тісну співпрацю з родинами вихованців та громадськістю, урізноманітнювати форми спільної роботи;
забезпечення якісного функціонування виховного процесу та збереження здоров’я дітей шляхом оновлення навчально-методичної та матеріально технічної бази закладу освіти.

5. Очікувані результати виконання програми.

Очікуваний результат	Критерії
Очікуваний результат	Факт	Якість	Відношення
Рівень загального розвитку дітей дошкільного закладу відповідаєдержавномуосвітньому стандарту.	Система роботи ДНЗ по компетентнісному підходу доосвтньо-виховної роботи з дітьми	Відповідність компетентності випускників ДНЗ вимогам суспільства. Результати діагностики. Особисті досягнення вихованців.	Задоволеність споживача рівнем освітніх послуг. Задоволеність батьків рівнем освіти дітей.

Наявність в ДНЗ предметно-розвиваючого творчого середовища, що задовольняє потреби розвитку дітей	Наявність предметно-розвиваючого середовища Ціннісні основи і гуманістична спрямованість розвиваючого творчого середовища	Відповідність напрямків розвитку предметно-розвиваючого середовища потребам дітей	Задоволеність дітей і вихователів у предметно-розвиваючому середовищі ДНЗ
Підвищення рівня професійної компетентності педагогів ДНЗ	Система методичної роботи ДНЗ, спрямованої на підвищення професійної компетентності педагогів. Кількість вихователів, які пройшли курси підвищення кваліфікації. Кількість педагогів,які працюють в режимі експерименту або інновації.	Рівень професійної компетентності педагогів. Рівень психолого-педагогічної компетентності та його прояв в міжособистіс- них стосунках.	Задоволеність педагога власним рівнем професійної компетентності. Задоволеність батьків рівнем професійної компетентності педагога і якістю наданих послуг. Наявність мотивів вдосконалення рівня професійної компетентності
Сформовано імідж ДНЗ в місті, що сприяє залученню дітей та їх батьків до до освітньої діяльності в ДНЗ	Наявність публікацій у ЗМІ. Відвідування дітьми ДНЗ.	Відповідність вимогам нової якості освіти.	Задоволеність батьків вихованців рівнем особистісного росту дітей.

Моніторингове дослідження про результати виконання основних завдань програми буде здійснюватись в формі звіту завідувачем щорічно в травні місяці.

6. Стратегія переходу ДНЗ № 1 до оновленої системи освітньої діяльності.

Перехід у новий стан ДНЗ буде відбуватися за наступними етапами:

Назва етапу	Термін	Завдання
І. Організаційно-підготовчий	2020-2021 н.р.	1.Подальша розбудова безпечного розвивального середовища. Навчання, мотивація кадрів на виконання завдань програми розвитку ЗДО. 2. Упорядкування інноваційної діяльності ДНЗ. 3. Організація навчання педагогів з нових педагогічних технологій з метою втілення в практику роботи. 4. Удосконалення технології контролю за якістю освіти в ДНЗ (моніторингової системи). 5.. Створення умов для розбудови інформаційного освітнього простору в ДНЗ. 6. Пошук сучасних ефективних форм співпраці з батьками з метою об’єднання зусиль в рішенні питання розвитку дошкільників та підвищення їх психолого-педагогічної компетенції.
ІІ. Апробаційно-впроваджувальний	2021-2022; 2022-2023; 2023-2024 н.р.	1. Втілення нових освітніх технологій, за якими відбувалося навчання педкадрів на І етапі у практику роботи з дітьми. 2. Впровадження в освітній процес оновленого програмно-методичного забезпечення, відпрацювання його в єдиному взаємопов’язаному цілісному варіанті. 3. Забезпечення розвитку єдиного інформаційного простору в ДНЗ. 4. Пошук та апробація різних форм організації освітнього процесу в ДНЗ.( інтеграція, диференціація, проектний підхід).
ІІІ. Аналітико-узагальнюючий	2024-2025 н.р.	1. Моніторингові дослідження стану розвитку освітньої системи (педагоги, батьки, діти). 2. Аналіз результатів нововведень в ДНЗ. 3. Аналіз роботи ДНЗ з виконання головної мети закладу: різнобічний розвиток, формування життєвих компетенцій дошкільників. 4. Аналіз успішності розвитку, навчання та виховання вихованців ДНЗ. Оцінка їх адаптації до нового етапу життя. 5. Узагальнення кращого досвіду роботи творчих педагогів, публікація статей, методичних рекомендацій, пропаганда ППД серед педагогів та батьків.
IV. Технологічний	2025	1. Аналіз управлінської діяльності адміністрації ДНЗ щодо досягнення головного завдання концепції закладу з проблеми різнобічного розвитку дитини дошкільного віку, формування її життєвих компетенцій. 2. Прийняття рішення про корекцію роботи всієї освітньої системи у відповідності з недоліками, виявленими у ході узагальнюючого аналізу.

7. Основні напрямки стратегії розвитку:

Безпечний заклад.
Створення освітнього середовища вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації
Інклюзивне, розвивальне освітнє середовище.
Розвиток особистості дошкільника.
Залучення дітей до здорового способу життя в ДНЗ і сім’ї
Модернізація матеріально-технічної та навчально-методичної бази дошкільного закладу.

Шляхи реалізації стратегії розвитку.

Безпечний заклад.

Мета: створювати безпечні умови для перебування вихованців та працівників в закладі дошкільної освіти. Організовувати освітній процес на принципах партнерства, взаємодії та недискримінації.

№ з/п	Зміст заходів	Термін виконання	Відповід.	Прим.
1	Забезпечити належні санітарно-гігієнічні у мови в закладі для догляду, виховання, навчання та розвитку дітей.	2021-2025	Педагогічні працівники
2.	Забезпечити розробку і виконання закладом освіти комплекс заходів з охорони праці та правил безпеки.	2021-2025	Завідувач
3.	Проводити навчання працівників з охорони праці та безпеки життєдіяльності відповідальних з технічний стан, безпечну та економічну експлуатацію теплового господарства.	2021-2025	Завгосп
4.	Щорічно проводити перевірку захисного заземлення,опору ізоляції, засобів індивідуального захисту.	2021-2025	Завгосп
5.	Щорічно проводити повірку, перезарядку засобі впожежогасіння.	2021-2025	Завгосп
6.	Проводити профілактичні бесіди з безпеки життєдіяльності.	2021-2025	Відповідальні особи
7.	Забезпечити проведення планових медичних профілактичних оглядів працівників закладу.	2021-2025	Ст. м/с
8.	Працювати над створенням здоров’язбережувального середовища в закладі дошкільної освіти.	2021-2025	Всі учасники освітнього процесу
9.	Проводити тематичні тижні знань безпеки життєдіяльності та безпеки дитини.	2021-2025	Вихователь-методист
10.	Оприлюднювати правила поведінки учасників освітнього процесу,що забезпечують дотримання етичних норм, повагу до гідності, прав і свобод людини.	2021-2025	Завідувач, вихователь-методист
11.	Взаємодіяти з органами та службами щодо захисту прав дітей, правоохоронними органами, у тому числі залучати їх до заходів із запобігання булінгу, іншому насильству.	2021-2025	Завідувач

Створення освітнього середовища вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації:

Створення психологічно-комфортного середовища для вихованців, їхніх батьків та педагогічних працівників;
Побудова антибулінгової політики закладу;
Постійний моніторинг виконання та регулярний перегляд антибулінгової політики та її складової – плану заходів із протидії боулінгу;
Проведення інформаційно-просвітницьких заходів для батьків щодо профілактики насильства у дитячому колективі, кеібербулінгу тощо;
Моніторинг ситуації щодо обізнаності педагогів із засобами протидії насильству та їх умінню протидії цьому явищу;
Взаємодія зх. Органами та службами щодо захисту прав дітей, правоохоронними органами.

Інклюзивне, розвивальне освітнє середовище

Мета: забезпечення доступності здобуття дошкільної освіти;

забезпечення підготовки дітей до подальшого успішного навчання в школі;

збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дітей з раннього

віку; урізноманітнення форм спільної роботи з батьками.

№ з/п	Зміст роботи	Термін виконання	Відповід	Джерела фінансування
1.	Забезпечувати реалізацію Закону України «Про дошкільну освіту» у частині забезпечення обов’язковості здобуття дошкільної освіти дітьми п’ятирічного віку. Здійснювати зарахування дітей до закладу освіти відповідно до «Загальнодержавної електронної реєстрації дітей».	2021-2025	Завідувач, педагоги
2.	Забезпечувати системну організаційно-методичну та роз’яснювальну роботу серед працівників щодо забезпечення права на освіту дітям з особливими потребами.	2021-2025	2020-2021
3.	Впровадження інклюзивної освіти в заклад освіти. Розвивати зв’язок з родинами вихованців з особливими освітніми потребами, залучати їх до команди фахівців з розроблення індивідуальної програми розвитку та іншої необхідної підтримки під час навчання.	2023-2025	2020-2022
4.	Підтримувати зв’язки з інклюзивно-ресурсним центром, залучаючи його фахівців до розроблення індивідуальних програм розвитку, консультацій педагогів закладу для надання якісного психолого- педагогічного супроводу дітей в освітньо-виховному процесі процесі.	2021-2025
5.	Забезпечити умови ефективної реалізації Базового компоненту дошкільної освіти.	2021-2025	Вихователь-методист, педагоги
6.	Впроваджувати в освітній процес інноваційні педагогічні та інформаційно-комунікаційні технології.	2021-2025	Вихователь-методист, педагоги
7.	Впроваджувати в педагогічний процес здоров’язберігаючі технології, соціально-оздоровчі проекти.	2021-2025	Педагоги
8.	Забезпечувати належне обслуговування дітей.	2021-2025	Працівники закладу
9.	Оновити систему оздоровчих заходів, які проводяться в умовах ЗДО.	2021-2022	Педагоги
10.	Забезпечувати раціональне, збалансоване харчуваннядітей в дошкільному закладі з дотриманням натуральних норм харчування та врахування віку та типу груп.	2021-2025	Завідувач Ст. м/с
11.	Здійснювати контроль за якістю харчування та медичного обслуговування дітей різних вікових категорій, відповідно до потреб розвитку.	2021-2025	Завідувач

Здоров’я дитини – багатство країни.

Мета: залучення дітей до здорового способу життя в умовах закладу дошкільної освіти та сім’ї.

№ з/п	Зміст роботи	Термін викон	Відповід	Джерела фінансування
1.	Проводити щорічний моніторинг стану здоров’я вихованців.	2021-2025	Завідувач, старша медична сестра
2.	Активно впроваджувати в освітній процес оздоровчі технології: 1) щодо фізичного здоров’я: - Здоров’язберігаючі технології на заняттях з фізкультури та в повсякденній діяльності; - «Казкова фізкультура» М.Єфименко - дотиковий самомасаж; - гімнастика пробудження; - музичні руханки; - дигальна гімнастика. 2) щодо психічного здоров’я - арт-технології; - мнемотехніка; - піскотерапія; - психогімнастика. 3) щодо соціального здоров’я - ігрові технології М.Шутя; - музикотерапія; - релаксації.	2021-2025	Завідувач, вихователь-методист, педагоги
3.	Організувати проведення з педагогами методичних заходів з метою удосконалення засобів та методів створення здоров’язберігаючого середовища в ЗДО.	2021-2025	Вихователь-методист
4.	Використовувати в освітньому процесі перспективний педагогічних досвід щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи.	2021-2025	Вихователь-методист, педагоги
5.	Забезпечити харчування дітей відповідно до нормативних вимог; впровадження системи НАССР	2021-2025	Завідувач	Бюджетні кошти
6.	Забезпечити організацію та проведення спортивних свят та розваг, в тому числі з батьками.	2021-2025	Вихователь-методист, інструктор з фізкультури
7.	Проводити моніторингові дослідження з питань мотивованого ставлення педагогів, батьків до свого здоров’я та здоров’я оточуючих.	2021-2025	Завідувач, вихов.- мет.
8.	Проводити моніторинг розвитку здоров’язберігаючої компетенції дітей з напряму освітньої лінії «Особистість дитини» Базового компоненту дошкільної освіти.	2021-2025	Вихователь-методист, педагоги
9.	Вжити заходів щодо розміщення в на сайті ЗДО, інформаційних куточках для батьків тематичних публікацій з проблем зміцнення здоров’я дошкільників.	2021-2025	Завідувач, вихователь-методист

Розвиток особистості дошкільника

Мета: забезпечити особистісне зростання кожної дитини з урахуванням її нахилів, здібностей, індивідуальних, психологічних та фізичних особливостей. Створення моделі застосування новітніх освітніх технологій в освітньому процесі дошкільного навчального закладу. Створення умов для здобуття якісної освіти.

№ з/п	Зміст роботи	Термін викон.	Відповід.	Примітка
1.	Поповнювати розвивальне предметне середовище в групових кімнатах згідно з Типовим переліком обов’язкового обладнання.	2021-2025	Завідувач Педагоги
2.	Створити електронну бібліотеку: - методичної та довідкової літератури; - дитячої літератури для педагогів, дітей, батьків.	2021-2022	Вихователь-методист
3.	Розробити систему занять за методикою Н. Гавриш, випустити методичний збірник.	2021	Вихователь-методист
4.	Продовжити практику проведення тижня театрального мистецтва в ДНЗ «До нас казка завітала і маляток всіх зібрала».	2021-2025 щорічно	Вихователь-методист, педагоги
5.	Запровадити в освітній процес програму сталого розвитку.	2021-2022	Вихователь-методист, педагоги
6.	Сприяння гурткової роботи «Чомусики», «Веселі нотки», «Грайлики», «Талановиті пальчики».	2021-2025	Вихователь-методист, педагоги
7.	Продовжувати впроваджувати в практику роботи з дітьми розвивально-коректурних таблиць, асоціативних карт Н.В.Гавриш.	2021-2025	Педагоги
8.	Розвивати творчість та формувати психічно здорову особистість шляхом впровадження в освітній процес арт-терапевтичних технологій: - на заняттях із зображувальної діяльності - на музичних заняттях за курсом «Веселкова музикотерапія».	2021-2025	Педагоги
9.	Розвивати мовлення, пам'ять та інші психічні процеси шляхом впровадження технологій: - мнемотехніка (Г.Чепурного) - технологія формування інформаційно-ігрової творчості (Н.Гавриш).	2021-2025	Педагоги
10.	Впровадження в роботу парціальних програм для реалізації завдань інваріативної та варіативної частин Базового компоненту дошкільної освіти.	2021-2025	Педагоги
11.	Створення освітнього середовища для дітей з інклюзивною формою навчання.	2022-2025	Вихователь-методист, педагоги
12.	Проводити моніторинг розвитку особистісно-оцінної компетенції дітей з напряму освітньої лінії «Особистість дитини» та родино-побутової і соціально-комунікативної компетенції дітей з напряму освітньої ліній «Дитина у соціумі» Базового компоненту дошкільної освіти.	2020-2024	Вихователь-методист, педагоги
13.	Здійснювати моніторинг освітніх потреб сімей та якості надання освітніх послуг.	2021-2025	Завідувач Вихователь-методист
14.	Узагальнити перспективні педагогічні досвіди за проблемами: - виховання духовності за спадщиною В.Сухомлинського (вих.. Сердечна І.А.); - використання коректурних таблиць в розвитку пізнавальних здібностей дошкільників ( вих.. Костікова Т.Г.) - Вплив музики на емоційний розвиток дитини під час музично-театралізованої діяльності (муз. керівник нестеренко С.В. -екологічне виховання дошкільників (вих.. Діднко Л.Л.).	2022-2025	Вихователь-методист, педагоги
15.	Знайомство батьків з особливостями сучасних освітніх технологій та можливостей використання їх у сімейному вихованні.	2021-2025	Вихователь-методист, педагоги
16.	Інформування батьків щодо змісту та якості надання освітніх послуг.	2021-2025	2021-2025 Вихователь-методист, педагоги

Кадри вирішують все.

Мета: Забезпечення умов для розкриття творчого потенціалу, самореалізації та самовираження всіх суб’єктів навчально-виховного процесу в аспекті особистісно-орієнтованої взаємодії; підвищення мотивації педагогічного персоналу до розвитку професійної компетентності, самоосвіти та саморозвитку;

впровадження в освітній процес сучасних педагогічних технологій;

підвищення якості освітнього процесу; демократизація процесу управління.

№ з/п	Зміст роботи	Термін викон.	Відпов.	Джерела фінансування
1.	Продовжити роботу над обласним науково-методичним проектом «Педагогічні стратегії розвитку само ефективності особистості в освітньому просторі Нової української школи»	2021-2023	Завідувач ДНЗ, вихователь-методист
2.	Забезпечити проходження педагогічними працівниками курсів підвищення кваліфікації за нормативними вимогами та особистими потребами.	2021-2025	Завідувач ДНЗ	Бюджетні кошти
3.	Впроваджувати інтерактивні методи і форми роботи, сучасні технології навчання педагогів	2021-2025	Вихователь-методист
4.	Забезпечити організовану роботу творчої групи для опрацювання і впровадження інновацій освітнього процесу.	2021-2025	Вихователь-методист
5.	Забезпечити умови для розробки навчально-методичних рекомендацій, посібників; апробації та впровадження освітніх технологій системи дошкільної освіти.	2021-2025	Вихователь-методист
6.	Проводити різноманітні форми методичної роботи, спрямовані на підвищення професійної компетентності педагогів за напрямами: оволодіння сучасними освітніми технологіями; використання здоров’язберігаючі технології в освітньому процесі; організація роботи з розвитку творчих здібностей дошкільників.	2021-2025	Вихователь-методист, педагоги
7.	Створити віртуальний кабінет завідувача ДНЗ для спільної роботи з керівниками служб закладу.	2023-2025	Завілувач, вихователь-методист
8.	Забезпечити систематичне поповнення сайту ЗДО.	2021-2025	Вихователь-методист
9.	Забезпечити функціонування та систематичне оновлення змісту інформаційних стендів ЗДО.	2021-2025	Завідувач, керівники служб
10.	Приймати участь у міських семінарах та методичних об’єднаннях з метою підвищення професійного рівня педагогічних працівників.	2021-2025	Завідувач ДНЗ, вихователь-методист, педагоги
11.	Дотримання традицій ДНЗ №1.	2021-20225	Завідувач Вихователь-методист	Благодійні внески батьків
12.	Забезпечити участь педагогів та дітей ДНЗ у конкурсах професійної майстерності та дитячої творчості.	2021-2025	Завідувач ДНЗ, вихователь-методист
13.	Проведення внутрішнього моніторингу якості освіти.	2021-2025	Завідувач ДНЗ, вихователь-методист

Модернізація матеріально-технічної та навчально-методичної бази дошкільного закладу.

Мета: створення сучасної матеріально-технічної та методичної бази для підвищення якості освітніх послуг; формування позитивного іміджу ДНЗ № 1

№ з/п	Зміст роботи	Термін викон.	Відпов.	Джерела фінансування
1	Провести ремонт пральні.	2021 р	Завідувач	Бюджетні кошти
2	Утеплення фасаду будівлі, заміна огорожі, укріплення зовнішньої стіни в овочевому складі.	2021-2023	Завідувач	Бюджетні кошти, благодійні внески
3	Замінити пральні машинки .	2022-2023	Завідувач	Бюджетні кошти,
	Замінити опалювальну сисиему	2022 р	Завідувач
4	Замінити на харчоблоці електроплиту та м’ясорубку	2023-2024	Завідувач
6	Систематично оновлювати та поповнювати предметно-розвивальне середовище в групах.	2021-2025	Завіідувач	Бюджетні кошти, благодійні внески
7	Забезпечити дошкільний заклад науково-методичною та психологічною літературою, періодичними виданнями.	2021-2025	Завідувач	Бюджетні кошти, благодійні внески
8	Поновити спортивне обладнання для занять з фізкультури.	2021-2023	Завідувач	Благодійні внески
13	Поповнювати міні-музей ДНЗ предметами українського побуту та ужитку.	2021-2025	Завідувач Вихователь-методист	Благодійні внески
14	Запровадити висвітлення через сайт, роботи ЗДО щодо забезпечення населення якісною дошкільною освітою.	2021-2025	Завідувач, вихователь-методист
15	Забезпечити участь ДНЗ в міських проектах з розбудови розвивального середовища та матеріально-технічної бази ЗДО.	2021-2025	Завідувач, вихователь-методист	Благодійні внески

Можливий ризик, пов'язаний з реалізацією Стратегії розвитку

закладу освіти

Зміни у змісті освіти, пов’язані із змінами політики у галузі освіти.
Недостатність виділених та залучених коштів для реалізації основних напрямків стратегії розвиту.
Втрата актуальності окремих пріори темних напрямків.
Недостатнє розуміння частиною батьківської спільноти стратегічних завдань розвитку закладу.

Шляхи розв’язання:

Внесення змін та доповнень до стратегії розвитку.
Додаткове залучення позабюджетних джерел фінансування
Підвищення ступені відкритості закладу дошкільної освіти, висвітлення діяльності педагогічного колективу на сайті закладу освіти, у соціальних мережах, у формі звіту завідувача перед громадськістю та колективом.

Заклад дошкільної освіти №1 "Веселка" Павлоградської міської ради

Стратегія розвитку